5 mai 2013 | 10 Sivan 5773

Intervention précoce

Que signifie l’intervention précoce ?

L’intervention précoce est le processus d’identifier et d’aider les enfants à risque avant que le problème ne devienne trop difficile à régler.  Le but de l’intervention précoce est d’offrir aux enfants de la maternelle des opportunités pour devenir des étudiants qui réussissent dès le début. Le programme de l’intervention précoce a pour but d’aider les enfants à acquérir les habiletés nécessaires pour réussir à l’école et dans la vie.

Habiletés de base

  • Pré-lecture- reconnaitre les lettres (ex : lettres majuscules et minuscules) reconnaitre le son des lettres, la rime, les syllabes, le son du début du mot, les stratégies de compréhension (ex : répondre aux questions d’une histoire et faire des prédictions).
  • Les habiletés langagières et les interactions sociales-  Se servir d’un nouveau vocabulaire en parlant, prendre des tours dans la conversation et initier une conversation.
  • Pré-math- reconnaitre les nombres, comparer (ex : plus et moins)
  • Connaissance de l’écriture imprimée-  la direction (ex : lire de gauche à droite, suivre les lignes d’un livre), comment manipuler un livre (tourner les pages en séquence), reconnaitre les parties d’un livre (couverture, verso, titre, auteur, illustrateur).

Les programmes de l’intervention précoce en maternelle

Le programme de l’intervention précoce de BJEC

Aviva Segal (consultante en éducation) et son équipe de BJEC visitent les classes de la maternelle à plusieurs reprises durant l’année scolaire. Toutes les habiletés de base de la maternelle (ex : lecture, écriture, math, interaction sociale) sont examinées au début et à la fin de l’année scolaire. Le processus de détection se fait en petits groupes dans une atmosphère détendue et de manière amicale. L’équipe de BJEC travaille en collaboration étroite avec les professeurs pour intégrer des stratégies spécifiques qui donneront la possibilité aux enfants professeurs pour  intégrer des stratégies spécifiques qui aideraient les élèves à acquérir  les habiletés de base. Les résultats de la séance de détection  sont envoyés aux professeurs, aux administrateurs et aux professeurs de 1ére année au début de l’année scolaire.

Le support de l’Académie hébraïque pour le programme de l’intervention précoce

Roz Fradin visite les classes de la maternelle deux fois par semaine pour travailler avec les élèves individuellement ou en petits groupes, afin d’améliorer leurs habiletés en pré-lecture, math et écriture.

Programmes de détection de la maternelle

En février, Barbara Bobrow et son équipe  de Learning Associates of Montréal a examiné les élèves de la maternelle en ce qui concerne leur acquisition des habiletés de base importantes.  Ils ont identifié les élèves qui avaient besoin d’aide supplémentaire et ont offert des recommandations aux parents et aux professeurs.

Ressources pour les parents

Pour toutes vos questions, veuillez contacter Beth Moscovic, coordinatrice des besoins particuliers, au 514-489-5321 loc. 355 ou bethmoskovic@yahoo.com

For any questions, please contact Beth Moskovic, Special Need Coordinator at (514) 489-5321 ext.355 or bethmoskovic@yahoo.com